蒙台梭利指出，一个具有良好秩序感的人在其成长过程中可以减少许多不必要的浪费，这种浪费包括时间的浪费和生命的浪费。良好的秩序感在幼儿四岁以前形成后，便会体现在孩子上小学、中学、大学的阶段。在求学阶段，他们的书包和学习用品会收拾得很整齐，不会找不到东西或漏掉老师布置的作业，在学习中能很自然地有条理地安排和使用时间。参加了工作，他们会知道工作中哪些是最重要的，哪些是次重要的，他们很容易抓住学习和工作的重点。　

在幼儿2~4岁的这一重要的“金不换”的秩序感形成的敏感期，家长要为他们提供有利于幼儿建立良好秩序感的外在环境和条件，并真正理解幼儿在秩序敏感期的种种表现，这样才是对他们的最好的尊重和爱护。在幼儿发展秩序感的过程中，家长帮助幼儿建立秩序感的方法有：

第一，父母要坚持让幼儿遵守家庭中的常规。

幼儿长到两岁多了，睡眠时间已经比一年多前大大缩短，活动的时间大大延长。此时，要为幼儿建立定时定点的饮食、睡眠秩序，培养幼儿良好的饮食、睡眠习惯。对于幼儿应该什么时候吃饭、什么时候睡觉、什么时候如厕、饭后睡前要刷牙等等这些常规要逐步建立，并且渐渐固定下来。常规的建立可能需要一个过程，但建立之后却能给幼儿带来更大的安全感。

第二，家中的陈设要有秩序感。

家庭中有序的空间分割，有助于幼儿增强秩序感。如睡觉的地方是在卧室，而书房是妈妈爸爸看书、工作的地方，接待客人或者要让妈妈爸爸陪自己玩各种游戏，则要在有宽大空间的客厅中。一个在整洁、有序的家居环境中长大的幼儿，在情绪上会拒绝杂乱和肮脏，会有强烈的秩序感、清洁感和格局感。家居外面不要存放太多的物品，物品用完后要物归原处，即告诉幼儿，家里的东西是可以收起来的，并且要不断重复，使孩子养成习惯。

第三，幼儿小的时候不要经常搬家。

幼儿小的时候需要一个安定的家，他喜欢探索但他必须要在一个安定的环境中才能安心探索。如果父母经常带着幼儿搬家，幼儿就会觉得外在环境完全不可控，这让他无法获得安全感的同时，也会对外在的一切都抱有一种怀疑的态度。不仅如此，经常性的搬家也无法让幼儿建立稳定的同伴关系，这对他社会交往的发展也有很大影响。

第四，父母要以身作则。

父母是幼儿秩序感发展的 “引领人”，父母对幼儿秩序感的态度很重要。当幼儿很小时，他们会用眼睛来观察这个世界，这时成人的行为就会起到很好的示范作用。成人一定要本着规范有序的原则做事情，用完物品后尽量物归原位，家庭环境要保持整洁有序，无形中就能在幼儿的脑海中留下很好的秩序感，直至幼儿形成稳定的行为习惯。 具有良好秩序感的父母，能让时时刻刻看着、听着、触摸着周围世界的幼儿感受到：爸妈的分工如何？谁负责哪项家务？谁经常带自己入睡？谁经常照管自己的衣食？是谁给自己讲故事？是谁给自己修理玩具？爸妈回家后第一件要做的事情是什么？这些生活中的片段都被幼儿的 “照相机” 照到了自己的头脑中。父母榜样的作用是无声的示范，通过良好的家庭环境给幼儿的思想和行为加以影响，能使他们顺利地建立良好的秩序感。