尽管入园是指孩子入园，但事实上孩子是没有经验的，他们无法预知离开家到一个新环境会是怎样的情景，所以不会提前有什么心理上的不适。也不会因此产生不良的情绪。但家长会根据经验判断孩子到了陌生的环境中肯定会受不了，家长切记不要将这种顾虑造成的焦虑感传导给孩子，这样只会加重孩子的焦虑感。

上海学前教育信息部开心老师：　　事实上，很多家长都知道应该鼓励孩子入园，多为孩子描绘幼儿园美好的事物，给予孩子积极暗示带来美好的预期，当然这是必须的；但切记不要只用滑梯、蹦床呀等活动器械吸引孩子，使孩子误以为幼儿园是一个游乐场一样的场所。结果，孩子在入园后发现幼儿园并不是当初体验的那样玩过了就可以回家，种种 “非真实”描述易引发对幼儿园失望。　　不恰当描述之举例：　　◎家长：“看，幼儿园有这样的大滑梯，上了幼儿园以后你可以天天在这里玩滑梯了”。（开心提醒：这样说，孩子只记得天天玩滑梯，以为在幼儿园就是天天玩滑梯。）　　◎家长：“老师特别好，他们就像妈妈一样”。（开心提醒：孩子发现，老师并不会像妈妈一样对待自己，她们的眼神和处理方式都不像妈妈。）　　◎家长：“小朋友都上幼儿园，他们在幼儿园可高兴了”。（开心提醒：孩子上幼儿园后发现小朋友们哭得很厉害；有小朋友会和他争夺玩具、有小朋友不理他……）　　◎幼儿园每天给小朋友吃漂亮的小蛋糕，幼儿园的饭可好吃了。（开心提醒：当孩子发现幼儿园的饭不是熟悉的口味时，可能会不接受，那些好吃的食物在哪里呢？）

调整生活节奏根据幼儿园里的作息制度，绝大部分幼儿园每天中午11点就会让孩子吃午饭，12点即开始午睡，

而实际上很多孩子作息时间与此大相径庭。爸爸妈妈最好了解所报名幼儿园的具体作息时间，

用较充裕的时间调整适应，否则很可能会形成为了适应而适应的局面，那是临时抱佛脚的做法。

但由于孩子年龄太小，往往会容易导致生病，反倒会适得其反。
 

加强自理能与家里不同的作息制度，宝宝入园后还必须要做自己在家还不会做的事情，这造成很多宝宝入园适应困难。

虽然老师也会帮助生活自理能力较差的宝宝，但是如果长期如此，宝宝容易形成不良的自我评价——

“我比别人笨”，这样的自我评价有可能伴随宝宝一生。所以，在宝宝入园前，要培养宝宝睡眠、吃饭、

如厕等各项生活自理能力，以减少宝宝入园后的焦虑和自卑……

创设倾听和表达环境孩子入园则意味着进入集体中生活，这与在家中的环境完全不同，老师面对十几个孩子的表达方式必定不同

于家中父母仅仅对着一个孩子，所以妈妈们应该逐步改变与宝贝面对面交谈的习惯，积极、耐心地关注和倾

听孩子，有意识地培养宝贝的倾听能力；创设利于宝贝表达的环境，让宝贝学会大声清楚地表达自己。当然，家长的倾听能力培养 也是不可忽视的，当孩子有不正常表现时，父母应当通过倾听给孩子以最好的关注。注意倾听的方法，采取一个有效的行为过程，帮助孩子抚平内心的创伤，避免暗示，给予孩子积极的引导……>>Tips：卢湾区早期教育指导服务中心陈静老师： 自从卢湾区早期教育指导服务中心与幼儿园合作开展入园

准备课程以来，我一直跟我班家长强调，在日常生活中一定让孩子学会倾听和表达，创设倾听表达的环境。如以下情况要让宝宝学会大声清楚地表达自己：◎在口渴时会要水喝，或自己主动去喝水。◎身体不舒服时会说出或用手指出具体的地方(例如：头痛、肚子痛等)。这一点非常重要，

利于老师及时采取应对措施。◎告诉宝宝出现便意时，要及时告诉老师，万一已经便出，也要告诉老师，让老师帮助换

裤子。◎平时可有意识地叫宝宝做一些这方面的练习。“告诉妈妈，你想干什么？”“你刚才玩

什么呀，给爸爸讲讲好吗？”

鼓励交往沟通现在的孩子大都是独生子女，随心所欲惯了，可到了幼儿园就不能这样了。但到了幼儿园可以加速幼儿的社会化，要与他人交往，要受他人影响。所以家长在孩子入园前就要有意识的鼓励培养孩子多与他人交往，为孩子创造交往的环境和条件，逐步形成分享、合作、尊重他人等良好品质，形成合群、开朗的性格。
 

安全常识多叮嘱如今校园安全事件一件接着一件，不由得让家长们对心肝宝贝的安全更加关注，在孩子入园前，必须要提早叮嘱6件事，告之孩子一些安全常识，或许会起到意想不到的保护作用……>>
 

准备入园礼物与宝宝一同准备上幼儿园时所需的衣服和用品，如准备入园的书包、衣服、鞋子、玩具等，

让宝宝自己经历

整个过程，对物品的使用愿望和熟悉过程将会增强去幼儿园的意愿……

最后，不得不说的是，孩子入园不是一件简单的事。尽管为了孩子入园，可能家长与孩子

一起提前做足了准

备，但孩子由于个性气质、带养方式等不同，入园后仍会发生这样那样我们始料未及的状况，但家长们一定

要正确认识，坚定信念，相信教师并多与之沟通，才可以与教师一起用心、用情、用爱帮助

孩子尽快适应幼儿园的新生活。