——小（一）班  卓语熙
    关于此次卓语熙的21日养成好习惯的活动，作为麻麻的我有以下感悟：
教育的观念是“仁者见仁  智者见智”、“因材施教”。
关于习惯的见解：习惯实际上一种动作定型，是一种自动化的、稳定的、不容易改变的动作。习惯动作已经进入潜意识，不需要经过大脑思考，不需要刻意用意志去控制。
     一个人好习惯越多，对这个人成长越有利。相反，一个人坏习惯越多，就越阻碍这个人成功的机会。 
     俄国教育家乌申斯基对习惯做了一个形象的比喻，他认为：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”
    概括地说：一个人如果养成了好的习惯，就会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，就会一辈子都偿还不完它的债务。这就是习惯！     我国著名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育，也认为：“人类的动作十之八九是习惯，但是习惯不是一样的，有好有坏，习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其害。” 
    首先，此次活动的引入点是让宝贝自己洗袜子，宝贝从一开始的新鲜、好奇、单纯觉得好玩，慢慢的过度到自觉主动要求洗袜子。这是一个渐变的过程，是一个好习惯的养成，更是一个应该举一反三的良好行为！
    其次，作为一位小（一）班孩子的家长，通过此次“21日养成好习惯”活动，我发现在日常生活中可以通过用类似方法，来帮助我们的宝贝养成更多的好习惯。例如：阅读、小家务、生活习惯等各方面。比如我家宝贝现在每晚睡觉前都主动要求讲故事，也是一个好习惯的养成。
   再者，此次“21日养成好习惯”，宝贝的老师们极为负责任的多次提醒，这更能引起我们做家长的重视，在此谢谢老师们，谢谢你们的高度责任感！
最后，此次活动带给我的最大感悟是：宝贝好习惯的养成贵在坚持；贵在老师、家长及宝贝的共同努力！